小学校低学年（1年目～3年目）は、聴覚が敏感で知識欲が旺盛な時期。そんな特性をふまえ、映像・音声教材と連動したテキストで、新しい単語や表現を理解、定着させながら、英語を自分のことばとして「伝える力」を身につけていきます。また、この時期から学んだ音のイメージを文字につなげられるように、3年目まではフォニックスの指導も行います。

小学校高学年（4年目～5年目）の子どもたちは知的興味が芽生える時期です。今まで積み重ねてきた英語の基礎力を生かしながら知的好奇心を満たし、さらなる英語力の育成を目指したカリキュラムで構成されています。身につけた英語の基礎を固め、さらに思考力や判断力を養いながら、英語を発信する力へとつなげていきます。

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レッスンの流れ

※一例です。内容は異なることがあります。

50分レッスン

 

①Greetings・出席確認・Hello Song
②Sing&Do（英語の歌で単語にふれる）
③Say&Do（動作動詞をジェスチャーを付けながら学ぶ）
④Say&Act
⑤Say&Learn
⑥Phonics
⑦Farewell

 

60分レッスン

①Greetings・出席確認
②Warm-Up（Q&A活動、テーマの導入と確認、歌）
③
●1回目のレッスン
Think&Talk1（スキットでテーマの導入、表現活動タスクなど）
●2回目のレッスン
Think&Talk2（スキットでテーマの確認、理解を深める活動など）
●3回目のレッスン
Read&Think（テーマに関連したリーディング、インタラクション活動）
●4回目のレッスン
自己表現活動（発表とフィードバック、自己評価）
④Farewell

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レッスンと教材の特長

自分の考えを英語で発信する、「伝える力」を養う

１～３年目（STEP１〜３）では、監修者である仲田利津子先生が考案されたMATメソッドを取り入れています。MATとは、MがModel、AがAction、TがTalkを意味し、先生がモデルを示し、生徒がそれをまねてアクションしながら英語を話す指導法です。3年目まではこのメソッドを使用し、自分のことばとして英語で「伝える力」を養います。

 

４～６年目（STEP４〜６）では、3年目までに学んだ英語の基礎的な知識を伸ばしながら、英語で「考える力」を身につけ、発信力までつなげていきます。また、「テーマ学習」を取り入れることにより、高学年の子どもたちが興味を持って積極的に参加できるレッスンとなっています。

 

楽しく、しっかりと会話の基礎を学ぶ

テキストと連動した映像教材、音声教材、ワークブックを使いながら、4技能をバランスよく伸ばし、繰り返し出てくる会話表現や単語も、楽しいレッスンを通じて知らず知らずのうちに復習でき、しっかりと身につけていきます。日常会話表現のスキットは、日本語を介さずに、その会話表現や単語の意味を理解できるようにトレーニングもしていきます。

 

 

自己表現活動を通じて発信力を養う

テキストブックのテーマに関連した会話表現は、映像教材、音声教材も用いながら、キーセンテンスも繰り返し練習。自然に自分の考えを英語で表現していける力を鍛えていきます。4年目以降になると、高学年の子どもたちの知的レベルに合わせた要素をテーマとして盛り込み、そのテーマについて考え、自分が言いたいことを英語で言おうとする力を育てる活動を豊富に行っていきます。